GAMIFICANDO MI AULA

Formados por células es la propuesta didáctica desarrollada en la Asignatura de Anatomía Aplicada que presenté en el Tercer Congreso Mundial de Educación: EDUCA2020 celebrado los días 27-29 de febrero en Santiago de Compostela. Me gusta recalcar la importancia de visibilizar y compartir las actividades que se realizan en el aula puesto que en ello reside la clave del éxito educativo.  ¡No debemos ser tan individualistas como colectivo! Estas son algunas de las diapositivas más representativas que explican el proyecto que realicé con mi alumnado: 1. ¿ Qué es formado por células? 2. ¿Cómo surge esta propuesta didáctica? A través de la inspiradora obra de David Wojnarowicz en la que aparecen tipos celulares representados en su obra. Este es el punto de partida para implementar la metodología STEAM en la que el arte se integra en disciplinas científicas para fomentar la adquisición de un pensamiento crítico, divergente y creativo. 3. ¿Qué objetivos presen...

En la tarea 5 del MOOC nos proponen producir una rúbrica para evaluar una actividad o producción concreta de nuestro alumnado sobre medioambiente. Las rúbricas actúan como guía de puntuación para la evaluación objetiva de los estudiantes que describen las características específicas de un proyecto, con el fin de clarificar, valorar la ejecución y facilitar el feedback o retroalimentación del alumn@ (aprendiendo de los errores cometidos). ¿Qué ventajas supone emplear estos instrumentos? Los escolares tienen mucha más información que con otros instrumentos. Implementan el aprendizaje y la autoevaluación. Promueven la responsabilidad del alumnado, pues ellos mismos pueden autoevaluarse antes de presentar su producción  Disminuyen la subjetividad del proceso de evaluación Son versátiles y se ajustan a la evaluación por competencias Son fáciles de emplear ¿Son todo ventajas? No... la verdad es que las rúbricas son t ediosas de diseñar y presentan el riesgo de co...

En la tarea 4 del  MOOC Concienciación y capacitación en materia de cambio climático para docentes  proponen que expliquemos la organización dentro del aula en equipos de trabajo para la ejecución de un proyecto en concreto. Me gustaría aprovechar este ejercicio para explicar una de las mejores formas de agrupamiento que he encontrado yo en el aula y una manera para asignar roles dentro del grupo. Simbiosis La naturaleza es sabia en esto de crear cooperaciones entre organismos. Esta relación interespecífica genera beneficios entre los organismos que la asumen y lo mismo pasa con mis alumn@s.  Para crear relaciones beneficiosas es muy importante que el docente planifique la asociación y sea él el que la establezca. Esto exige un proceso de reflexión profundo y un conocimiento de sus diciplientes (no puede hacerse a principio de curso, es necesario conocer las "filias y las fobias" que se generan así como tener claro qué alumn@s son proactivos, cuáles disrup...

En relación con la tarea 3 del MOOC Concienciación y capacitación en materia de cambio climático para docentes propongo la siguiente resolución. Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación ofrecen un sinfín de recursos para trabajar con nuestro alumnado la problemática asociada al Cambio Climático. Existen un sinfín de posibilidades: vídeos, cuentas de Instagram, grupos de facebook, recursos web, páginas de consulta que son accesibles y facilísimos de encontrar en un buscador web por ello en esta actividad quiero hacer mención para mí el mejor recurso de todos los disponibles. Una verdad incómoda de Al Gore (Sinopsis de Wikipedia) Una verdad incómoda  (título original en  inglés :  An Inconvenient Truth ) es una película  documental  del director  Davis Guggenheim  acerca de la campaña del exvicepresidente de Estados Unidos  Al Gore  para educar a los ciudadanos sobre el  calentamiento global  a través ...

Otra vez cuento en primera persona cómo resuelvo la actividad planteada en el MOOC de Concienciación y Capacitación en materia de cambio climático para docentes. Actividad 2: Proponer a tus alumnos un reto, problema o pregunta, con el objetivo de que desarrollen un proyecto sobre el cambio climático que dé solución al mismo y que los vincules con el currículo de tu etapa y Comunidad Autónoma, especificando los objetivos, contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje. Durante el presente curso mis alumnos han tenido que vivir otra campaña electoral con su correspondiente huella ecológica y su repercusión en el Cambio Climático. Han visto como sus buzones se llenaban de propaganda electoral que en muchos casos queda rezagada a un cajón o directamente se deshecha (en el mejor de los casos) en el contenedor correspondiente. Por ello planteé a mis alumnos/as el reto de :  ¿Cuál es el peso de las elecciones? Sinopsis de la actividad Curso: 2º ba...