GAMIFICANDO MI AULA

"Un día sin reír, es un día perdido"  Charles Chaplin Pues ... ¡Vamos a reírnos! Hoy te presento una propuesta didáctica con 3 partes diferenciadas que ayudan: Repasar los contenidos impartidos Desarrollar la creatividad Premiar el ingenio

  El aprendizaje-servicio es una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un proyecto. ¿Has hecho algo así en tu aula? Hoy te muestro una idea muy interesante para implementar desde tu aula. Es un actividad que se adapta especialmente bien a asignaturas como Cultura Científica o Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente... y por qué no ... ¡en las horas de tutoría! La idea que hoy te comento no es de elaboración propia pero...es el punto de partida que ha hecho que quiera desarrollar este tipo de proyectos en mi aula... La actividad propuesta tiene como objetivo minimizar el impacto ecológico que supone un hábito como desechar las colillas al suelo en nuestras ciudades. Un gesto que a priori puede parecer inocuo pero genera un enorme daño medioambiental. "Se estima que 4.5 billones de colillas de cigarrillo/anuales son arrojadas al suelo a nivel global. Es el residuo más común de las vías públicas" "Contienen plomo, mercuri

En esta nueva entrada al Blog planteo dos actividades sobre el tema de nutrición y dietética propio de la Biología y geología de 3º ESO.  Es un tema imprescindible en nuestra aula porque la  educación nutricional  es la base para tener adultos críticos y conscientes del poder de la alimentación en su estado de salud general. La primera actividad es un clásico que realicé como alumna en mis "tiempos escolares"...   y la segunda... es un cambio en la manera de comprender las pautas dietéticas... aún recuerdo cómo yo estudié la pirámide de los alimentos...

  El visual thinking es algo innato a la condición humana.  Durante toda la historia de la humanidad se pone de manifiesto como el ser humano ha realizado representaciones visuales para expresar ideas, contar historias, afrontar y solucionar problemas. Por ello, es interesante aplicarlo en el aula de manera puntual para que tus alumn@s lo vean como una posible herramienta que les permita comprender y memorizar mejor los contenidos no solo de tu asignatura sino de cualquier otra que implique un ejercicio de comprensión-memorización de un texto.   ¿Cuáles son sus ventajas? Incita a un aprendizaje activo por parte del alumn@ Promueve una lectura comprensiva de los textos (se deben extraer las ideas principales y conectarlas entre sí) Permite el desarrollo de la imaginación y el ingenio Mejora la memorización a largo plazo de los contenidos. Es importante que tengas en cuenta que tus alumn@s no tienen que saber dibujar. Pues la idea es emplear representaciones sencillas que garanti