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Respira

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La sinergia entre docentes es la clave del éxito educativo. Desde hace años el departamento de Artes Plásticas y el departamento de Ciencias Naturales de nuestro IES unen esfuerzos  de manera coordinada para desarrollar proyectos STEAM (Este enfoque se basa en la idea de que estas áreas no deben enseñarse de manera aislada, sino interconectadas, para reflejar cómo funcionan juntas en el mundo real). Este año hemos desarrollado el proyecto RESPIRA que tiene como resultado final una obra conceptual de alto impacto estético situada en las proximidades del laboratorio de Ciencias.  Ésta intenta aproximar al espectador de la misma a la anatomía del aparato respiratorio y al funcionamiento del mismo. La parte principal la constituyen una serie de obras pictóricas alegóricas que acogen a los moldes de dos árboles bronquiales reales.  Respirar no es solo una función biológica; es un poema en movimiento, una danza entre el cuerpo y el espíritu, una melodía silenciosa que nos recuerda que estamo

DIY bacteriófago

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Los alumnos/as de 1ºESO se aproximan por primera vez al concepto de virus. Para ellos es bastante complejo comprender que son formas acelulares y parásitos obligados. Otra parte compleja es comprender que tienen una morfología característica. Por ello, planteé una actividad manipulativa con el fin de familiarizarse con conceptos como: placa basal, cápside icosaédrica, cola, material genético...  ¡Lo que más me gusta de esta actividad es que exista un producto final conjunto!

Reconstruimos un hotel para insectos.

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El alumnado de 1ºESO en la asignatura de Biología y Geología ha ayudado de manera activa en la reconstrucción del hotel de insectos situado en la población de Cacabelos. Una fantástica iniciativa de surge de la Asociación Bierzo Sentido  y ha contado con la colaboración y financiación del ayuntamiento local. El hotel es una cabina con madera, paja, ladrillos y otros elementos crea el espacio perfecto para que los pequeños 'huéspedes' puedan 'disfrutar de una estancia placentera' a orillas del río.  Esta actividad de educación ambiental pretende poner en valor la diversidad y concienciar a nuestro alumnado sobre la importancia de su preservación.

Simulamos el ciclo de las rocas en chocolate

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  En 1º de la ESO decidimos recrear el ciclo de las rocas con esta sencilla práctica: Aquí os dejo el protocolo empleado:

Aprendizaje servicio: ¿conoces la normativa vigente sobre los vehículos y sus emisiones?

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 Esta actividad permite trabajar varios aspectos:  Contaminación atmosférica  Políticas medioambientales  Normativa vigente Habilidades relacionadas con la gestión de la información  Empleo de hojas Excel Elaboración de infografías  Te animo a que la reproduzcas con tu alumnado o bien que emplees las infografías para que conozcan todos los aspectos relacionados con  vehículos/emisiones/restricciones.  

Desmontando a Ellen MacArthur

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Os presento el resultado del proyecto: Mis alumnos/as aprenden haciendo, desarrollan habilidades y amplían su perfil competencial

¿Qué región se está tocando? Versión artística

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En Anatomía Aplicada debemos estudiar las regiones corporales para ello empleamos varias actividades y una de ellas ha sido... ¿Qué región se está tocando? Versión artística Deben identificar en los cuadros qué región corporal se toca la figura representada. Una actividad lúdica, atractiva y muy didáctica