El rincón de pensar: Un proyecto STE@M en Anatomía Aplicada
- La asignatura tiene 4 horas semanales (permite trabajar la materia con tiempo)
- Es una materia optativa en la que alumnado tiene mayor predisposición (la seleccionan por sus afinidades)
- Es de 1º de bachillerato (los alumnos/as presentan mayor grado de madurez y se involucran más activamente en los proyectos)
- Y la inclusión del arte en el currículo es un "soplo de aire fresco" para un curso que se torna exigente tras pasar de la educación secundaria obligatoria.
El arte permite:
- Potenciar el pensamiento divergente (deben resolver problemas que se generan durante el proyecto)
- Mejorar la concentración (son tareas en las que el alumnado debe focalizar su atención)
- Aumentar la autoestima del alumnado (el producto final les hace enorgullecerse)
- Disfrutar del aprendizaje (la adquisición de los saberes es más lúdica)
¿En qué consiste esta nueva propuesta?
Contextualicemos un poco....
- Unidad didáctica: Sistema nervioso
- Contenidos: La red neuronal. Tipos celulares, funciones y fisiología.
- Propuesta: El rincón de pensar
¿Cómo se presenta la propuesta al alumnado?
¿Cómo trabajamos?
De manera coordinada y colaborativa construimos células nerviosas e investigamos sobre la red celular que forma nuestro sistema nervioso. Comprendimos que las neuronas son las grandes protagonistas pero que las células de la glia son imprescindibles para el funcionamiento de esa red.
¿y el resultado?
Pues el resultado es una producción artística en la puerta de nuestro laboratorio. Que sirve de actividad inicial para el SN los alumnos les pregunto qué es, qué está representado y al explicarles con detalle que lo han hecho sus compañeros se concentran más en la explicación y comprenden qué son esos "alambres" que tenemos a la entrada.
Comentarios
Publicar un comentario